P1 INTRODUCCIÓN CO C5 (5.1)
- Presenta el proyecto y sus objetivos de aprendizaje.

Este proyecto ha consistido en sociedades matriarcales XX.
- El uso del lenguaje oral y escrito te ha servido para….

Explicar bien el proyecto, aclarar las ideas y entenderlo mejor.
- Tu mensaje ha podido conseguir que tus compañeros/as cambien sus ideas y
conductas, explícalo.

No ha cambiado nada porque ellos ya creen en la igualdad para todo😑, pero ha servido para afianzar ideas que ya tenían.
P2 HABLAR EN PÚBLICO CO C6 (6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 )
Enlaza el VÍDEO de la intervención de tu EB presentando la Estación de
Aprendizaje. 

https://youtu.be/v3_yEMy14fg

Explica sobre tus intervenciones en el vídeo los siguientes
aspectos:
- las fuentes que has utilizado para documentarte

He visitado un montón de páginas web y también he visto un montón de vídeos distintos de bailes tradicionales de los bribris, etc.
-tu discurso no es espontáneo, es formal y eso lo podemos comprobar en
qué rasgos

Es formal porque me he documentado para ello, he tenido que preparar el discurso de lo que iba a decir y he utilizado un lenguaje lo más formal posible.
- qué palabras formales y conceptos has empleado

- valora tu pronunciación y tu modulación de la voz

Me pongo un 6’5 porque me puse muy nervioso y no lo hice todo lo bien que me hubiera gustado, pronuncio bien pero me trababa en algunas cosas.
- da una o varias ideas principales

El tema principal es la igualdad en la tribu bribri.
- busca errores en tu intervención y pon ejemplos. Pueden ser
incoherencias, repeticiones, ambigüedades, impropiedades léxicas,
pobreza y repetición de conectores…

Me faltó lenguaje formal, resumí demasiado, repetí mucho el tema de las mujeres como defensoras de la tribu.

P3 PRODUCCIÓN ESCRITA TXT ARGUMENTATIVO CE C6 (6.1 6.2 6.3 6.4)
Escribe en unos 5 renglones por qué crees que las culturas deberían ser
igualitarias (TESIS + ARGUMENTOS como datos, experiencias y ejemplos de las
infografías y otros + CONCLUSIÓN). Después valora en ese texto:

Creo que debería darse la igualdad en todas las culturas porque todos somos personas y merecemos el mismo trato, debemos respetarnos y apoyarnos entre nosotros y así el mundo iría mejor, por ejemplo en la cultura gitana son muy machistas, se trata a la mujer como un ser inferior y no se le permiten muchas cosas (tienen que llegar vírgenes al matrimonio y los hombres no).

Todos somos iguales y tenemos los mismos derechos, por tanto si no se da igualdad no se están respetando los derechos humanos.
- si tu mensaje es claro

Sí, creo que se entiende bien la idea.

- si está escrito con corrección ortográfica y gramatical

Sí.

- si argumenta bien por qué es importante la IGUALDAD,

Sí, lo argumenta.
- si has usado organizadores textuales del tipo (por una parte, es decir,
en resumen, evidentemente…)

Sí.
- si resumen bien lo trabajado en la Estación de Aprendizaje de tu EB

A mi parecer, sí.
- haz un esquema visual con las ideas que expresas en este texto
- describe tu esquema con palabras y cuenta el significado de los elementos gráficos que incluye.

Logo feminista: he puesto este símbolo porque estamos hablando de la importancia de las mujeres.

La bola del mundo: simboliza que la igualdad debe darse en todas las culturas del mundo.

El igual: simboliza las igualdad total en todos los aspectos.

Las manos rosa y azul: simbolizan al hombre y a la mujer dándose la mano para ayudarse.

La constitución: simboliza que existen derechos iguales para todos y que hay una ley para eso.

P4 CORRECCIÓN Y CREATIVIDAD CE C7 (7.1 7.2 7.3 7.4)
Enlaza aquí tu DISEÑO DE LA ESTACIÓN DE APRENDIZAJE y señala en un color morado
parte que has escrito tú. Explica con argumentos los siguientes puntos:

LOS BRIBRIS DE COSTA RICA:

En la mesa tiene que ir:

Ilian; curiosidades

Algunas de las mayores curiosidades de esta tribu de costa rica es el tema del matriarcado , son una reserva natural y hay alrededor de unos 10000 habitantes , el pueblo está apartado de la civilización en partes a propósito por que si vivieran en la sociedades de hoy en dia tendran que cambiar mucho, puede llegar a sonar cruel pero es la única manera de conservar la tribu tal como está

Cristian; dinámica del juego y juego: haremos Un juego que mucho conoces y que lo bribri juegan es al fútbol(en este caso ello lo que hacen es con un grupo de niños en círculo van pasándoselo rápido y si uno falla o lo  tira mal está eliminado así hasta que quede uno)

Marta; cierre: 

Infografias (3): 

Juan Antonio; localización tiempo y espacio:El pueblo bribri constituye uno de los grupos étnicos más numerosos de Costa Rica. Aunque la distribución de los pueblos autóctonos costarricenses antes de la conquista no es muy conocida actualmente, sí se tiene certeza de que tanto los bribris como los cabécares estaban asentados en la cordillera de Talamanca. El sistema social se basaba en los cacicazgos. El religioso Bernardo Thiel se calculó que la población bribri sumada a la cabécar alcanzaba unos veintisiete mil indígenas a la llegada de los conquistadores europeos, pero otros han estimado que la población era más numerosa.

Cristian; cualidades y derechos que tienen las mujeres: En cada familia lidera la madre, ella son la herederas del patrimonio de los suelos y la autorizadas para preparar los rituales sagrado a base de cacao.Las mujeres de los bribris son las defensoras de los territorios de los bribris.Las mujeres son las que preserva y guarda toda la cultura y tradiciones de los bribri desde generaciones.Ellas son la que da la cara casi siempre para defender la comunidad.

Ilian; Información que queramos:

Se consideran pueblo , aunque se les llama tribu 

Tienen 10000 habitantes y están divididos en 2 zonas

Tiene su propio idioma y sus costumbres

Disponen de una religión que ellos mismos crearon

Fueron descubiertos por el mundo moderno en 1947

Materiales:

Cristian: 2 palos de fregona, premio para quien gane el juego materiales que hace falta para el juego 

Juan Antonio:papel continuo y plátanos dentro de un cuenco y un cuchillo para cortarlos

Ilian: cacaos dentro de un cuenco, iPad para poner música 

Marta:Ambientador, rotuladores 

Amparadas en la convención 169 de la OIT, La Convención Americana de Derechos Humanos, Ley Indígena de 1977, la Declaración de la ONU sobre Derechos Indígenas y la Convención para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW), ratificado por el estado costarricense el 20 de septiembre de 2001.

- Lo que has escrito te ha ayudado a estructurar cómo piensas, sí/no,
argumentos.

No, porque yo ya pensaba de esta manera, así que no he cambiado nada.
- Has empleado nuevas palabras formales y cultas que te hacen ampliar tu
léxico y esto es importante sí/no, argumentos.

No he usado nuevas palabras, pero siempre es bueno aprender vocabulario.
- Escribir textos te ayuda a mejorar tu creatividad y eso es importante
sí/no, argumentos.

Sí porque puedo dar mi opinión y plasmar mis ideas, y es importante expresarse.
- Has usado las redes para opinar y difundir lo trabajado en clase y tus
resultados y opiniones, qué redes has usado, argumentos a favor o en
contra.

He usado Classroom, Whatsapp, Documentos de Google e Internet.

Las redes de comunicación de internet nos han hecho más fácil el trabajo a la hora de ponernos de acuerdo y comunicarnos, también podemos trabajar todos desde casa y ampliar información.

P5 REVISIÓN CL C7 (7.1)
Antes de entregar tus textos has revisado la ortografía y la gramática sí/no,
explica tu método para ello y argumenta por qué ayuda la corrección a tener una
comunicación eficiente.

Sí, para corregirlo he pedido ayuda, es importante una buena corrección para evitar malentendidos y que quede todo claro.

P6 COHESIÓN CL C9 (9.1 9.2)
Analiza los seis párrafos que acabas de escribir.
- Busca tres ejemplos de palabras que sustituyan a otras porque sus significados son similares y explícalos

Tradicionales: típico. Es algo que se hace desde hace generaciones y que es característico, y algo que se suele hacer con frecuencia.

Trababa: atascaba. Hacerse un lío o equivocarse a la hora de explicar algo.

Argumenta: explica. Dar motivos y razones, justificar algo.

- Busca tres ejemplos de palabras que conecten partes del texto expresando causa, consecuencia, condición o hipótesis y explícalos.

Porque: causa, se usa para explicar lo que ha causado algo, para excusarse, por ejemplo: no fregué porque no tuve tiempo.

Por tanto: condición, se usa para explicar lo que ocurre después de algo, por ejemplo: no estudié, por tanto suspendí.

Pero: es también de condición, se usa para justificar algo, por ejemplo: no fregué pero limpié mi cuarto.

P7 CONCLUSIÓN (CRIT CENTRO TRAB EB)
Para despedirte valora de tu equipo los siguientes aspectos:
- Organización: 5, nos ha faltado mucha organización, hemos improvisado casi todo el tiempo.
- Eficiencia: 5, hemos terminado algunas de las cosas que queríamos hacer pero hay otras que no hemos conseguido. 
- Resultados: buenos resultados, pongo un 7 porque nos ha salido bien al final pero nos hubiera gustado hacerlo de otra forma mejor.

Valora tu trabajo en esos mismo aspectos y ponte una calificación de 0 a 10

Organización: 6, yo me he organizado bien mi parte y he hecho todo lo que tenía que hacer pero se puede mejorar.

Eficiencia: 8, he hecho bien mi trabajo y he conseguido lo que quería. Hay veces que me ha costado pero aun así lo he hecho.

Resultado: 7, me gusta como ha quedado mi trabajo aunque se puede mejorar un poco.

Despídete

Lo que más me ha gustado de este trabajo es que creo que lo he hecho bien y espero tener un 10 jeje.

CONTENIDO MULTIMEDIA
1. FICHA DE INVESTIGACIÓN (enlace a documento en drive) 
2. VÍDEO (insertado en la entrada subido a youtube privado, por ejemplo)
3. MAPA VISUAL (imágen) está insertada arriba
4. VOLUNTARIAMENTE (más imágenes o vídeos que consideres relevantes)
ETIQUETAS https://www.youtube.com/watch?v=pQishDaKLdM

#PROYECTOCARTAMA #LCL4 #RAQUELCARTIMA #COMUNICACIÓNORAL #COMUNICACIÓNESCRITA
#CONOCIMIENTODELALENGUA #25N #TRENDEL

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Parte 2;

P1 INTRODUCCIÓN CO C5 (5.1)
Presenta el proyecto y sus objetivos de aprendizaje.
El uso del lenguaje oral y escrito te ha servido para….
Tu mensaje ha podido conseguir que tus compañeros/as cambien sus ideas y conductas, explícalo.

P2 PRODUCIÓN ORAL CO C4 (4.1 4.2 4.3) 
Describe cómo te has preparado para tu intervención oral de tu Estación de Aprendizaje (pasos y propósito de cada uno). Enlaza tu FICHA DE INVESTIGACIÓN

Me he preparado este proyecto estudiando  45min la presentación para saberme mi parte 
Argumenta por  qué había unidad en las intervenciones de todos los compañeros/as de EB. 
Qué importancia han tenido los aspectos prosódicos (entonación, pausas, tono, timbre, volumen…), la mirada, la posición del cuerpo, el ritmo y las infografías para transmitir bien vuestro mensaje.

El el grupo de Jesús a estado mirando  al horizonte (blanca y Erika) de mientras  que Jesús estaba presentando el proyecto,también después  no se ha presentado bien blanca y Erika estaba nerviosa y le han costado presentarse si ponerse nerviosa s
Describe los errores más relevantes que has visto en los EB contrarios y propón cómo podrían solucionarlo en futuras ocasiones.

E tenido muchos errores a la hora de la posición de las manos, a la hora de expresarme(debería se más suave y que se entienda),vocalizar mejor y muchos errores más.

Libros

               Libro de lectura de clase:

-Qué género literario me gusta:

1-A mí siempre me han gustado los libros de aventura, acción y ficción, últimamente me gusta los de romances, pero no todo.

-Autores que me gusta:

2-El autor que me gusta es Adam Blade, porque me pacieron muy chulo los siete libro que hizo de ficción y aventura. 

3-He elegido los libros "Las Crónica de la Torre" y "La bruja de fuego", porque pertenecen a los géneros que me gustan.  

La ilustración

                 El método científico del siglo XVIII


En esta explicación vamos a tratar varios temas:El método científico , El empirismo y a continuación citaremos a un científico de la época y procederemos a explica en qué concite algunos de sus inventos.

La ilustración: 

1-El método científico:
Isaac Newton fue uno de los pioneros de este movimiento intelectual, se basaba en que mediante la observación y comprobación de los hechos se determinaba si eran ciertos o no, entonce todo aquello  no demostrable era incierto, por tanto, no tenía validez alguna.
Por esto, la iglesia perdió poder, porque sus bases ideológica no eran demostrables.
A partir de este movimiento tomó importancia la educación para fomentar la razón, es decir, la inteligencia humana.

2-Empirismos:

 Es una doctrina psicológica y epistemológica que defiendo que todo conocimiento viene de la experiencia, es decir, que aprendemos de lo que vivimos.

John Locke fue el primero en formular esta doctrina, uno de los ejemplos que puso para defender esto fue que la mente de un bebe es una superficie plana que se va consolidando y creando con forme acumula experiencia.

 3-Nicolas-Jacques Conté:

Fue un pintor, militar y aeronauta Francés que vivió desde 1755 asta 1805, que inventó el lápiz tal como lo conocemos hoy día. Hizo al meno un globo aerostático de aire caliente. El lápiz a sido un invento importante a lo largo de la historia, porque gracias a él se produjeron avances en la escritura, ya que la agilizaba y facilitaba.

Hoy en día sigue siendo un gran invento porque ha pesar de los avances es muy útil porque podemos borra si nos equivocamos.

#Piensoyconsumo

Hola en este caso vamos a explicar el final del proyecto de pienso y consumo.En este caso empezamos con investigar partes de un apartado que en este caso era en mi grupo el sector secundario.Con esas información terminamos haciendo un mapa visual.———————————————————————————

2-En la segunda tarea hicimos uno pequeños guiño a los datos económicos en billetes falsos.

3-En la tercera tarea del proyecto teníamos que hacer las Frases de desarrollo tenéis una resultado de encuesta del blog, también hicimos una tres preguntas para hacer una encuesta y hacer una estadísticas de la respuesta de la la gente que lo a respondido, si queréis saber las respuestas de esta tarea lo tenéis en el blog mi echarle un vistazo.

4-En el apartado cuatro empezamos empezamos con el debate de globalización en este caso son pusimos de acuerdo en esta pregunta es ¿Es saludable aplicar la globalización en los alimentos?.Después de hacer las evidencias es explicar los pros y los contras de esta pregunta ,al final de todo esto ganó en contra(porque están amañado).De todas forma mis tres argumentos de mi grupo eran estos:

1-Sin globalización no podíamos comer comida de otros paise.

2-Cada país tiene su alimento tradicional que beneficia la salud a su manera.

3-Se revisa la calidad de los alimenta antes de globalización.

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Después de nuestro debate los niños de la clases de personas discapacidad aportaron su propuesta y su trabajo con un pedazo de carta muy bonito que es este.

Es este cartel podemos apreciar todo el trabajo que han hecho en este trabajo.

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-Después todo esto terminamos con unas tres francés que concluyen en proyecto y resume todo que son estas:

1-Los debates se ganan con dinero.

2-La globalización es bueno pero hay más pro que contra

3-Pero a pesar que hay menos en contra son muy malos.

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Después de todo esto terminamos el proyecto y conseguí el terminar después de mucho trabajo.

Proyecto de globalización 

-¿Es Saludable aplicar la globalización en la alimentación?

Nuestro equipo responde con un Sí.Porque una alimentación variada es sinónimo de Salud en base a 3 argumentó:  

—————————————————————————————

1-Sin globalización no podíamos comer comida de otros paise.

2-Cada país tiene su alimento tradicional que beneficia la salud a su manera.

3-Se revisa la calidad de los alimenta antes de globalización.

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En este caso a mi me toca el argumento 3.Como me toca un argumento te voy a explicar 3 evidencia que compilamos positivamente mi argumento.

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-Evidencia 1:

Es esta tabla podemos confirmar que los productos están bien y en qué países se negaron la exhortación (lo que tienen menos) desde 2011-2015.

Evidencia 2:(Imagen)Explicación de unos expertos de que se revisa la alimentación antes de exportarlo globalmente.

Evidencia 3:

Opiniones de gentes que a probado una hamburguesería en servicio a domicilio.

Proyecto de Economía

Hola hoy os vengo a explicar del proyecto de pienso y consumo del íesCartima.Hemos dividido el proyecto en varias parte que voy a explicar:Este proyecto se encarga de hacer una crítica a lo sociedad actual, también hemos echo un mapa visual con los sectores que hay por ejemplo en este caso mi grupo hicimos es sector secundario explicando en el mapa visual y pero antes en el mapa visual debería tener un icono,conectores y contenedores.Después hicimos una especies de billetes falsos para poner textos de comparaciones de datos económicos.Por último hicimos una encuesta con preguntas que cada uno hicimos entre 1 preguntas y 3 preguntas, en estas pregunta son de los diferentes sectores que previamente hemos asignado a cada grupo de la clase y después de evaluar las respuestas que emos preguntado a 12 profesor,8 familiares y 20 alumnos.
Ahora vamos a explicar los diferentes apartados de las mejores preguntas del cuestionario que hemos echo.
Evaluación de las pregunta:

-Pregunta de Ismael B.

Como habéis visto en la anterior imagen asta claro que la respuesta es de que  no compremos los productos de la fábrica, pero hay un problema eso es un tema muy complicado porque es difícil de dejar de comprar los productos de algunas cosa y la pregunta es de que si no beneficiaria o nos prejudice a todos.

-Pregunta de Miguel

En esta pregunta voy hacer a hacer una crítica a las persona que an echo la pregunta es decir que la gente no a respondido con la inteligencia, la persona tienes que tener en cuenta de que la mayoría de las cosa es publicidad y que un trailer por ejemplo es publicidad.(tranquilos ya se que marketing es igual a publicidad).

-Pregunta de Ismael R.

Es una pregunta a sin de cuentas bastante lógica quien quería seguir destruyendo el planeta y sobre explotando los recursos del petróleo(Y la capa de ozono,...)Pero también que pasaría si con seguimos que las respuestas se consigan, abra recursos suficientes 🤔.

-Pregunta de Juan L.

Es esta pregunta hay que ponerse serio porque an respondido mal la gente(han mentido algunos) porque eso de que el 61,5% de que unas veces al mes es mentira, la mayoría de persona cuando sale por hay comen comida rápido dentro de restaurantes,hamburgueseria etc. Es una pregunta que se debería repetir.

-Pregunta de Estefi.

Este repunta de la pregunta de mi compañera es bastante clara, porque todos gastamos un montón en comercio es la base de todo, no hay mucho de que hablar.

-Pregunta de Serena

Hay que decir que está bastante claro que hay que pagar un poco más de lo que vale el producto porque las empresas tienen que ganar dinero pero ahora hay cosas exagerada como unos zapatos que valen 500-700 euros y eso para mi es una fumada(perdón por la expresión) ahora los que an elegido el color amarillo an puesto eso por que si seguro.

-Pregunta de Mario.

Esta pregunta es bastante balanceada porque es depende de las persona pero en este caso gana el a veces, porque si o si alguna vez en tu vida as gastado dinero en una cosa por caprichos(tu lo sabes y yo lo sé) y menos mal que nadie a votado no porque hay si hay pelea(verbal).
-Pregunta de Yerai y Alvaro.

Aquí es una batalla bastante reñida porque es entre la carne vs verdura.En este caso como va la gente del mundo en genera hay más carnívoros que vegetarianos( ya se que hay omnívoros) pero en este porcentaje gana por muy poco la verdura (haciendo mis cálculos matemáticos) y me parece muy raro pero a salido así es lo que hay (pero ha sido una batalla bastante reñida).
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Bueno se termina esta explicación de la encuesta de proyecto de economía del I.E.S Cartima espero que os halla gustado y para mi opinión del proyecto a sido bastante entretenido pero a costado hacerlo hay que reconocerlo, ahora se podía mejorar (si) pero bueno aquí me despido y ads.
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#piensoyconsumo
#pmar3º
#raquelcartima
#proyectocartama
#globalización
#porquesiporquequiero