PORFOLIO FINAL PROYECTO: PÍLDORAS LINGÜÍSTICAS
P0 INTRODUCCIÓN
- Presenta el proyecto y sus objetivos de aprendizaje.
El objetivo de este proyecto es recordar y explicar los diferentes tipos de análisis ,
en este caso nuestro proyecto trataba de los verbos.
- El uso del lenguaje oral y escrito te ha servido
para....Recordar lo que estudié en anteriores cursos.
- Tu mensaje ha podido conseguir que tus compañeros/as cambien sus ideas y
conductas, explícalo.
No ha cambiado nada porque ya sabían la información, y las personas que no se
acordaban lo han recordado de anteriores clases como yo.
P1 FICHAS DE INVESTIGACIÓN CL C5 (5.1)
- Enlaza imágenes de las fichas de investigación que has hecho tú,
(no todas las de tu pareja, solo las tuyas).
Lo hicimos juntos, no separados, en un periódico que nos dió la maestra.
-Explica cómo has validado las fuentes y como se cita una obra de papel
y una página web según las normas APA.
Citamos las fuentes gracias a los libros oficiales que nos dió la maestra
y que nos dijo que la información estaba bien.
Para citar páginas web: Apellido, A. A. (Fecha). Título de la página.
Lugar de publicación: Nombre de la página web.
dirección de donde se extrajo el documento (URL).
Para citar un ejemplo ilustrativo: Argosy Medical Animation. (2007-2009).
Visible body: Discover human anatomy. New York, EU.: Argosy Publishing.
Recuperado de http://www.visiblebody.com.
P2 CUADRO ESQUEMA CL C5 (5.1)
- Explica que fuentes habéis decidido utilizar en cada
uno de los apartados de vuestro cuadro-esquema.
Libros de la maestra y la RAE.
VÍDEO EXPLICATIVO CL (C8 8.1,8.2,8.3,8.4)
- Valora tu vídeo explicativo según la rúbrica que hemos trabajado en clase.
Ve apartado por apartado dando una explicación de cada uno de los niveles
que asignas con argumentos.
Valoración del video: 5, porque se hizo muy pesado y
no explicaba con claridad los apartados.
1º, 2º y 3º apartados: explicaciones con una argumentación aceptable.
4º, 5º y 6º apartados: explicaciones algo menos aceptable que las anteriores,
ya que no eran muy claras.
P3 COMENTARIO LINGÜÍSTICO DE TEXTOS CL C1 (1.1), C2 (2.1), C3 (3.1, 3.2, 3.3),
C4 (4.1, 4.2),C6 (6.1,6.2, 6.3, 6,4), C7 (7.1), C9 ((9.1,9.2) Y C10 (10.1, 10.2).
Utiliza el texto que has trabajado con tu pareja para realizar un comentario lingüístico completo:
- Valores expresivos de adjetivos, determinantes y pronombres:
De los valores expresivos de adjetivos la Subordinadas adjetivas es lo que más me a interesado en este apartado,
Ejemplo:
Me desagradan las personas que gritan mucho (=gritonas)
(Las personas) gritan mucho
De la explicación de los determinate lo que más me interesa son los determinantes posesivos que son palabras
que acompañan al sustantivo y expresan a quién pertenece la persona, animal o cosa nombrado.
Además indican si el poseedor es uno solo o son varios. Ejemplos tus hermanos, vuestra casa.
y de los pronombre no puedo decir mucho porque es algo que todo el mundo sabe que es un pronombres
porque lo aprendimos que son palabras que sustituyen a nombres como por ejemplo. Este,mio,Esta...
- Valores expresivos de los verbos:En este apartado entendí que el presente de indicativo del verbo
es lo que más intriga tenía porque no lo sabía que esta frase era de ese tipo que es esta:
El rey Fernando conquista Granada en enero.
- Prefijos y sufijos:En este apartado no me acordaba mucho de qué es lo que era pero después de explicarme
en he entendido que por ejemplo los prefijos y los sufijos son elementos gramaticales que modifican el significado
del término que acompañan.
- Formación de palabras:En este apartado lo que me interesó, cómo es que a partir de morfemas
puede crear nuevas palabras esta chulo y no lo sabia pero gracias a la explicación lo aprendí.
- Significados de las palabras (palabras sinónimas 9.1):En este apartado es muy fácil son palabras
que tiene el mismo significado como por ejemplo boda y casamiento.
- Oraciones simples:Directamente por lo que tengo entendido una oración simple es una oración que tiene
un solo verbo y son son las oraciones que están formadas por un único sintagma de tiempo.
- Oraciones compuestas:Es todo lo contrario de la oraciones simples una explicación más acertada sería
una oración que tiene más de un sintagma verbal o, dicho de otro modo, tiene más de un verbo conjugado.
- Elementos extraoracionales: Una en resumidas cuentas lo que es esto es una función gramatical
que está fuera de la oración pero que se relaciona con ella. Aparecen separados por comas.
PFINAL CONCLUSIÓN CO C10
Para despedirte valora de tu pareja con los siguientes
aspectos:
- Organización:8 se a organizado bien pero hay aveces que no sabía qué hacer
- Investigación:10 lo hemos hecho bastante bien.
- Presentación, dudas, examen y comentario propuesto a
los compañeros/as.:3 hay no puedo valorar mucho porque por lo que me han contado fue fatal y
no le encanto mucho
- Resultados: 5 la intención fue muy buena pero no faltó el último golpe de la presentación
Valora tu trabajo en esos mismo aspectos y ponte una
calificación de 0 a 10
Despídete
CONTENIDO MULTIMEDIA
1. FICHAS DE INVESTIGACIÓN (enlace a documento en
drive):7
https://docs.google.com/document/d/14KPa2Iq9WPht6tk5JozQDxviaDR2Gba_sHoaZ_8dzKI/edit
2. CUADRO ESQUEMA:7,5
https://docs.google.com/document/d/11J444ne-WCNfRAo3aFxmewAofCZHe7AU8JDylscrQB8/edit
3. VÍDEO PÍLDORA LINGÜÍSTICA: 6
https://youtu.be/HvIbmRJyvWc
4. COMENTARIO LINGÜÍSTICO DE TU TEXTO ELEGIDO PARA TU
PÍLDORA LINGÜÍSTICA: Con este proyecto hemos llegado a aprender el cómo buscar información
de una forma más fiable, a contrastar información tanto de libros como de webs, como saber
que escoger a la hora de hacer una tabla, un guión o incluso un vídeo y el poder repasar al
que aunque ya lo hemos dado el que al haberlo de hecho de esta forma se nos quedará
y poderlo recordar sin la necesidad de tener que buscar.
5. VOLUNTARIAMENTE (más imágenes o vídeos que
consideres relevantes)
https://slideplayer.es/slide/155220/
ETIQUETAS
#PROYECTOCARTAMA #LCL4 #RAQUELCARTIMA #COMUNICACIÓNORAL
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